創新思維與設計

1、設計思維適合創新性解決具備哪些特徵的問題

1、以人為本：以客戶為中心，完全站在客戶的角度考慮問題，就是同理心態，移情、神入，完全進入他人的境界和情感。

當前的營銷模式已從原來完全以企業為中心的4P模式(產品、價格、促銷、渠道)，轉變成以客戶為中心的4C模式(客戶、成本、溝通、便捷)，但是如何將以客戶為中心和創新緊密聯系起來，創新設計思維起到了橋梁作用。

2、目標導向：為了做到真正的創新設計思維，不是以純粹邏輯思維解決問題，首先不希望考慮研究問題的現狀和參與者的身份，要完全站在最終用戶的角度設計一個美好的未來，也就是頂層設計。

比如超市連鎖企業希望設計一個以客戶為中心的流程時，首先不要考慮現在的超市流程是什麼樣，這樣就避免了慣性思維模式，也不需要考慮自己是超市的管理者，即不要總是站在自己的角度和現在的處境考慮問題。

3、開放心態：積極向上的心態，想辦法找方案，而不是找一切理由推脫責任，在整個創新設計思維的過程中，一定要具有開放的心態，認為萬事皆可能，所以不批評、不議論、不說「不可能」、不說「你錯了」等。

4、原型設計：先將事情做成，再將事情做好，創新設計思維的最大的特徵之一，就是「快速原型法」，先將事情做成，然後將事情做好。從直覺出發，獲得一個創意，在做快速原型，在做的過程和用的過程進行調整和優化。最怕的是設計了最完善的方案，結果競爭對手早已佔領了市場。

2、設計技術與創新思維哪個更重要？

我也是一個學設計的，我的觀點是：技術是基礎，創新是關鍵，在設計中二者缺一不可，沒有技術你的創新無法實現，沒有創新你的設計也會停止不前沒有可觀性，不會得到認可。在實踐中不斷的提高硬性技術時你的創新也會發展，你的創新思想也會促進你技術的提高，所有二者相輔相成，沒有可比性。只有不斷學習才是最重要的。

3、機械創新設計中的創新思維有哪些形式？

機械創新設計是人類創造活動的具體領域，需要設計者對創新思維的特點、本質、形成過程有所掌握，認識創新思維與其他類型的思維、創新原理、創新技法的關系等。創新設計不是簡單的模仿或技術改造，而應具有突破性、新穎性、創造性、實用性以及帶來的社會效益性。
創新思維是一種高層次的思維活動，它是建立在常規思維基礎上的人腦機能在外界信息激勵下，自覺綜合主觀和客觀信息後產生新的客觀實體(如工程領域中的新成果，自然規律或科學理論的新發現等)的思維活動和過程。創新思維的主要特點有：綜合性、跳躍性、新穎性、潛意識的自覺性、頓悟性、流暢靈活性等。
人類現代文明的一切成果，無不是人的創新思維的結果。創新思維是人們從事創造發明的源泉，是創造原理和創新技法的基礎。例如，逆反創造原理源於有序思維、綜合創造原理源於發散一收斂思維、迂迴創造原理源於創新思維的形成過程原理等。了解和掌握創新思維的基本知識有助於創新思維的培養，有利於學習、掌握創造原理和創新技法。有利於人們從事各類創新活動。
創新思維的形成過程大致可分為3個階段。
1、儲存准備階段
這一階段就是明確要解決的問題，圍繞問題收集信息，並試圖使之概括化和系統化，使問題和信息在腦細胞及神經網路中留下印記。大腦的信息存儲和積累是誘發創新思維的先決條件，存儲愈多，誘發愈多。任何一項創造發明都需要一個准備過程，只是准備的時間長短不同。
2、懸想加工階段
在圍繞問題進行積極的思索時，大腦會不斷地對神經網路中的遞質、突觸、受體進行能量積累，為產生新的信息而運作。這一階段人腦能總體上根據各種感覺、知覺、表象提供的信息，認識事物的本質，使大腦神經網路的綜合創造力有超前力量和自覺性。在准備之後，一種研究的進行或一個問題的解決，難以一蹴而就，往往需經過探索嘗試，故這一階段也常常叫做探索解決問題的潛伏期、孕育階段。
3、頓悟階段
人腦有意無意地突然出現某些新的形象、新的思想，使一些長久未能解決的問題在突然之間得以解決。進入這一階段，問題的解決一下子變得豁然開朗。創造主體突然間被特定情景下的某一特定啟發喚醒，創新意識猛然被發現，以前的困擾頓時一一化解，問題順利解決。這一階段是創新思維的重要階段，被稱為「直覺的躍進」，「思想上的光芒」。這一階段客觀上是由於重要信息的啟示、艱苦不懈的思索。主觀上是由於孕育階段內，研究者未全身心投入去思考，從而使無意識思維處於積極活動狀態，不像專注思索時思維按照特定方向運行，這時思維范圍擴大，多種信息相互聯系並相互影響，從而為問題的解決提供了良好的條件。

4、如何培養在藝術設計中的創造性思維

創造性思維是一種特殊的思維方式，即通過思維不僅要揭示客觀事物的本質即內在聯系，而其要在此基礎產生新穎的、獨特的和具有一定社會價值的思維成果。創造性思維具有創造性、求異性、靈感性、多維性和綜合性特徵。藝術設計學生提高自己的創造性十分重要。

首先，必須加強學生的文化素教育，拓展理工類學科知識，提高綜合素質能力。

藝術設計專業是建立在科學與設計基礎上對形式、色彩、結構的設計與實施的總稱，是需要把科學、藝術、生活、文化、政治、經濟、與自然環境等只是有機的結合起來的一門綜合性學科，其根本性任務是滿足日益增長的物質文化需要的同時使人們獲得情感和審美上的享受，藝術設計教育承擔著培養高素質設計人才的重任。因此，加強學生文化素質教育，拓展邊緣學科知識，提高綜合素質能力尤為重要。

其次，加強對傳統藝術和民間藝術的學習。

這對於藝術設計學生來說，十分重要。創造性思維不是反傳統，從某種意義上來說，它更需要借鑒傳統元素創造出新的元素。特別是我們的藝術設計，它需要在一定的空間和一定的人群中形成，它需要傳統的啟迪。藝術設計需要創造想像，需要靈感。人們在傳統藝術和民間藝術的引領下，創造更美好更新奇獨特的事物。不同國家的歷史淵源以及地理環境造就不同的設計思想。德國設計風格歷來嚴謹、理性、重視功能性；義大利設計風格更多的突出優雅與浪漫的特徵；日本的設計則是高科技的創新與傳統工藝的較完美結合；中國的傳統藝術與民間藝術博大精深。如：北京奧運會由我國著名設計師設計的奧運會標就是利用了中國的詩、書、畫、印的傳統元素，並創造性的運用設計作品中去，來表現自己的風格。鳥巢的建築是藝術設計的一大創舉。

再次，作為藝術設計學生，展開「幻想」十分重要，要有強烈度求知慾。

想像力是人類運用儲存在大腦中的信息進行綜合性分析、推斷和設想的思維能力。在思維過程中，如果沒有想像的參與，思考就發生困難。愛因斯坦說過：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括這世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。」所以，我們對於藝術設計來,「幻想」尤為重要。我們還要有強烈的求知慾。古希臘哲學家柏拉圖和亞里士多德都說過，哲學的起源乃是人類對自然界和人類自己所有存在的驚奇。藝術設計更要有強烈的求知慾。而人的欲求感總是在需要的基礎上產生的。沒有精神上的需要，就沒有求知慾。我們在精神上有寄託，就可以驅使自己大腦的「幻想」，從而發善自己的創造性，提高自己的創造性。

創造性的提高還可以從興趣、好奇心、想想思維能力、質疑精神與發問品質等方面培養。我們可以從生活的點滴注意觀察，從細小的環節中受到啟發，從而提高自己的創造性。

5、創新設計思維和設計思維有什麼區別？

思維是人們頭腦對自然界事物的本質屬性琢其內在聯系的間接、概括的反映；而設計則是通過改變自然物的性質，形成為人所用的物品。人藉助於思維將自己的本質力量對象化，因為設計與思維在設計的過程中是一個完整的概念，「設計」是前提，限定了的思維的范疇，「思維」是手段，藉助於各種表現形式，最終形成設計產品。
設計思維不僅要求實際師有較高的審美敏感和扎實的形象表達技能，心手協調，而且要求設計師能對技術和藝術的結合作出思考和研究，通曉與設計有關的自然科學社會科學的知識，不能地激發直覺和創造力，提高設計的文化品位.

6、創造性思維與設計方法的內在聯系是什麼

什麼是創新思維
有人將其定義為：反映事物本質屬性和內、外在有機的聯系，具有新穎的廣義模式的一種可以物化的高級思想、心理活動。
還有人將創新思維定義為：創新思維是指以新穎、獨特的方法解決問題的思維過程。通過這種思維不僅能揭露客觀事物的本質及其內部聯系，而且在此基礎上產生新穎、獨創、具有明顯社會意義的思維成果。
也有另一種說法：創新思維是指具有新穎性，能解決某一特定需要（目的）的思維過程及其功能。
設計方法有很多，一般這幾種比較常用：
第一種是探索可能性和限度，這種方法採用的是批評式的思維和技巧，設計上就是通過研究來界定現存產品或則服務者的問題的范圍，或者創造一個新的內容出來。
第二種則是重新界定設計結論，這種方法往往不沿用傳統的方式，而導致嶄新的設計結果，在平面設計、產品設計、建築設計中，這種方法都很常用。
第三種是在現有的設計基礎上的改進型設
計，或者在功能上有增加和補充，或者是在形式方面有改進、改変。
第四種是純粹從時尚、流行的目的出發的設計，創造潮流，創造時尚形式的設計。
第五種是根據目前的條件，創造一種新的使用環境，從而突破條件的限制，創造新的設計類型。
所以，創造性思維與設計方法的內在聯系是（思維方式）。供參考。

7、設計師應該具備哪些創造性思維？

設計師具備的創造性思維，有抽象思維，形象思維，靈感思維，發散思維，再造想像與創造想像，逆向思維，集合創造性思維，輻合思維。

抽象思維是運用抽象的概念進行設計的方法，它比較偏重於抽象概念，是以表面現象為一定的基礎並，可以脫離表面現象，進行設計創造。但只有當形象思維達到一定的境界，抽象思維才能表現出來，才能進行創造性思維。

形象思維。形象思維是以形象作為媒介的思維，通過形象來進行合乎邏輯的思維設計，其特徵有形象性，邏輯性，情感性和想像性。但只有當想像力達到一定的程度時，才能產生創造性的思維。

靈感思維。靈感思維是藉助某種因素來進行啟示，誘突如其來的創造靈感，及時捕抓設計靈感的火花，得到新的設計方案。

發散思維。發散思維是通過一個思維起點，向許多方向的擴展設計思維方式。要想有一個非常好的發散思維，你必須要有豐富的知識和科學理論。

再造想像與創造想像。再造想像與創造想像是通過對記憶中的物體進行新的加工和設計，形成新的設計圖形，它具有具體與抽象，有未來與科幻的巧妙結合。

逆向思維。逆向思維，是指採用和常人或者自己原來的想法相反的方向，或者觀點相反的方向來進行新的設計創造。這類思維創造具有新穎 奇特，極具個性的特點。

集合創造性思維。集合創造性思維是為了開發創造新的產品啊，獨有的設計方式，從兩個人以上進行集中討論，激發每一個人的創造性思維，得到最優的方法。

輻合思維。從多個不同的方向，對目標進行思考，從而尋找最佳方法和方法。

8、設計師應該如何提高創造力?

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9、論述怎麼培養自己的設計思維和創造能力

　為你奉上解答，請參考！
現代社會極具競爭性、挑戰性和開拓性,只有富有創造能力的人才能適應現代社會的發展需要.而創造能力的核心是創造性思維能力.培養自己的創造性思維能力,可以採取以下方法：
一是積極參加各種創造性活動.
思維一般是在問題情境中發生的,是在解決問題的過程中發展的.創造性思維亦如是.積極參加創造性活動,或者在活動中進行積極的創造,自然會遇到種種常規思維所不能解決的問題,這些問題將迫使你動腦筋,想辦法,進行創造性思維活動.因此,積極參加各種實踐活動,特別是那些富有創新性的實踐活動,是培養自己創造性思維能力的前提.
二是積極進行發散性思維訓練
創造性思維雖然是聚合思維和發散思維的統一,但發散思維更集中體現了創造性的特點.因此,在生活、學習和工作中,有意識地進行發散思維訓練,有助於提高自己的創造性思維能力.做一件事,可以設計兩個甚至三個、四個方案；遇到一個問題,不要局限於一個維度的思考,不能滿足一個答案,而應進行二維甚至多維思考,敢於走出常規,廣思多慮,標新立異.長期有意識地進行發散思維訓練,久而成習,其創造性思維能力的提高自在其中.
三是學會捕捉靈感.
靈感是人腦以最優勢功能加工處理信息的最佳心理狀態,它常給人一種豁然開朗,妙思突發的體驗,使百思不得其解的問題頓釋.對許多科學家和藝術家的調查表明,在他們的發明創造和創作過程中,大多出現過靈感.靈感具有突發性、瞬間性,來也匆匆,去也匆匆,不易捕捉,使人感到非常神秘,可欲而不可求.其實,靈感的出現,也是有規律可循的：
第一,靈感是深思熟慮的產物.靈感出現的基本條件是,個體必須對所要研究的問題有了一個長時間的思考,達到了深思熟慮甚至思維飽和的程度.這時從表面上看,已經走到了「山窮水復疑無路」的困境.但由於窮思竭慮,已諳熟了問題的方方面面,所有產生問題的原因及其導致的結果都爛熟於心.此時,一旦外界某種刺激忽然與所要研究的問題契合,靈感就一觸即發.
第二、靈感往往出現在個體緊張思維後精神鬆弛的狀態中.當問題百思不得其解,走投無路的時候,人們往往暫時把問題放下,從事別的活動或思考別的問題,使自己從該問題的緊張狀態中解脫出來.這從表面上看,似乎是一種無為的鬆弛、消遣,如下棋、看電視、閑聊、散步、聽音樂或舒適地躺在草地上,望著白雲從蔚藍色的天空中飄過,等等.其實,這種放鬆不知不覺地敞開了人的思維的大門,使人的思維更加開闊,思維因無任何限制而自由奔放,靈感不期而至.阿基米德在沐浴時,從池水外溢想到了物體的浮力原理發現了金冠攙假的秘密；牛頓從蘋果落地這一司空見慣的現象,發現萬有引力定律；華萊士因發瘧疾卧床時想到進化論中的自然選擇觀點；凱庫勒在瞌睡小憩時解開苯的化學結構之謎等科學家發明創造的事例,都充分印證了一張一弛是靈感產生的道理.
我們知道靈感是怎麼產生的,也就懂得了怎樣去捕捉靈感.這就是：一要對問題深思熟慮,對問題本身以及有關資料要進行長時間的、反復深入地研究探索,直至把問題的方方面面都搞清楚,為靈感的捕捉鋪平道路.二是對問題達到一種專注沉迷的程度,要全身的投入問題的思考,不達目的絕不罷手.三要適時放鬆精神,在走投無路的時候,可以轉移注意力,做點別的事情或休閑一下,給思維留足發散的空間.
四是培養想像力,敢於大膽猜想
想像是人腦對記憶表象進行加工改造而產生新形象的過程,它是一種創造性思維.在想像過程中產生的新形象,叫做想像表象.想像表象可以是人自己未曾親身感受過的事物,也可以是現時生活中尚不存在的,聞所未聞,見所未見的事物形象.豐富的想像力和聯想力,不囿於成見的標新立異的大膽猜想,是創造性思維能力的重要標志.魯班發明了鋸,是他被絲茅草劃破手指聯想的結果；萊特兄弟發明了飛機,是他們觀察飛鳥和看到一架有螺旋槳的玩具而聯想的結果.
培養自己的想像力、聯想能力和猜想能力,一要博覽群書,豐富記憶表象；二要重視自己生活、學習、工作的所有經歷,處處留心,深入觀察,細心體會,增強感悟能力；三要有膽量,不畏攝權威與定律,敢於提出超常的想法.人生不能沒有夢想,沒有夢想的人生是黑暗的.